1. Мақсади асосии ин Мизи интеллектуалии ҳама дар як барои кӯдакистон чист?
Ин мизи гуногунҷанба махсусан ҳамчун маркази дуҷониба барои муҳитҳои таълимии кӯдакистон ва барвақт тарҳрезӣ шудааст. Он ҳамчун як шӯрои рақамии вохӯрӣ ва ҳамкориҳо барои дарсҳои гурӯҳӣ ва вақти давраҳои таҳти роҳбарии муаллимон амал мекунад ва фавран ба як истгоҳи интерактивии бисёрсоҳавӣ барои бозӣ ва кашфи кӯдакон табдил меёбад.
2. Имкониятҳои '10-нуқтаи бисёрҷониба' барои синфхонаи ман чӣ маъно доранд?
Экрани бисёрсенсории 10-нуқта ба то панҷ кӯдак (бо истифода аз ҳарду даст) ё ду калонсолон ва чанд кӯдак имкон медиҳад, ки ҳамзамон бо экран кор кунанд. Ин барои бозиҳои муштарак, фаъолиятҳои гурӯҳӣ ва таъмини ҳар як кӯдак метавонад бидуни интизории навбат дар иштирок, тарбияи кори дастаҷамъӣ ва малакаҳои иҷтимоӣ муҳим аст.
3. Кадом андоза (32, 43, 49 ё 55 дюйм) барои кӯдакистон беҳтар аст?
Барои муҳити кӯдакистон, мо маъмулан моделҳои 43-дюйма ё 49-дюймро тавсия медиҳем. Ин андозаҳо мувозинати беҳтаринро пешниҳод мекунанд: кофӣ калон барои як гурӯҳи хурди 4-6 кӯдакон барои бароҳат ҷамъ омадан, аммо на он қадар калон, ки дар фазои синф бартарӣ доранд. 55-дюймаи барои минтақаҳои калонтари умумӣ аъло аст.
4. Кадом намуди бозиҳои таълимӣ дохил мешаванд ва оё онҳо ба синну сол мувофиқанд?
Ҷадвал бо маҷмӯи барномаҳои бисёрбозӣ, ки махсусан барои синну соли 3-6 таҳия шудааст, пешакӣ бор карда мешавад. Ин бозиҳо ба малакаҳои бунёдӣ, ба монанди шинохти ҳарф/рақам, математикаи асосӣ, шаклҳо, рангҳо, муаммоҳо ва мантиқи барвақт тамаркуз мекунанд. Мундариҷа барои ҷалби педагогӣ барои рушди кӯдакистон пешбинӣ шудааст.
5. Оё экран барои истифодаи ҳаррӯзаи кӯдакони хурдсол пойдору бехатар аст?
Комилан. Миз барои мухити богчаи бачагон сохта шудааст. Он дорои экрани шишагии сахтшуда ва ба харошидан тобовар аст, ки тоза кардан осон аст. Сохтмони умумӣ бо кунҷҳои мудаввар барои бехатарӣ мустаҳкам аст ва дастгоҳ устувор аст, то ҳангоми истифодаи фаъол ва муштарак пешгирӣ кунад.
6. Оё муаллимон аз он барои презентатсияҳо ва тахтаи рақамӣ истифода бурда метавонанд?
Бале, ин як хусусияти асосии функсияи 'Ҷаласаи рақамӣ' аст. Омӯзгорон метавонанд онро ҳамчун як дисплейи бузурги интерактивӣ барои намоиш додани видеоҳо, пешбарии вақтҳои ҳикояҳои рақамӣ, истифода аз барномаҳои тахтаи сафед барои дарсҳо ё ҳатто мундариҷаи оинаи планшет ё ноутбук барои ҷалби дастурҳои тамоми гурӯҳ истифода баранд.
7. Он кадом системаи амалиётиро истифода мебарад ва мо метавонем барномаҳои худро илова кунем?
Ҷадвал маъмулан дар версияи барои корбар дӯстона ва бехатари Android кор мекунад. Ин имкон медиҳад, ки ба китобхонаи васеи барномаҳои таълимӣ тавассути мағозаи барномаҳои махсус, ки барои кӯдакистон бехатар аст, дастрасӣ пайдо кунад. Маъмурон ё муаллимон одатан метавонанд замимаҳои тасдиқшударо илова ва идора кунанд, то мундариҷаро ба барномаи таълимии худ мутобиқ созанд.
8. Ҷадвал чӣ гуна бо нерӯи барқ таъмин ва насб карда мешавад?
Ин як воҳиди воқеии ҳама дар як буда, стенди ҳамгирошуда мебошад, ки танзими ҳадди ақалро талаб мекунад. Танҳо онро дар ҷои дилхоҳ ҷойгир кунед, онро ба васлаки барқии стандартӣ васл кунед ва онро фаъол созед. Ҳеҷ гуна васлкунӣ ё васлкунии мураккаб лозим нест, ки ҷойгиркунии онро дар дохили синф осон мекунад.
9. Ба муассисањои таълимї чї гуна кафолат ва дастгирї дода мешавад?
Мо кафолати таълимии ҳамаҷониба пешниҳод менамоем, ки аксар вақт қисмҳо ва меҳнатро барои 1-3 сол бо таваҷҷӯҳ ба ҷузъҳои устувор фаро мегирад. Дастгирии махсус барои мактабҳо ва боғчаҳо аз кӯмак дар танзим, бартараф кардани мушкилоти асосӣ ва роҳнамо оид ба ҳамгироии ин асбоб ба реҷаи ҳаррӯзаи худ иборат аст.
10. Чӣ тавр он таълими тафриқаро дар шароити кӯдакистон дастгирӣ мекунад?
Гуногунии бозиҳо ва барномаҳо ба кӯдакон имкон медиҳад, ки бо суръати худ омӯзанд. Омӯзгорон метавонанд гурӯҳҳои хурдро ба фаъолиятҳои мушаххасе, ки ба сатҳи маҳорати онҳо мувофиқанд, равона кунанд. Хусусияти муштараки экрани сенсорӣ инчунин ба омӯзиши ҳамсол ба ҳамсол мусоидат мекунад, зеро кӯдакон метавонанд барои ҳалли мушкилот дар бозиҳо якҷоя кор кунанд.
